O nascimento de Jesus

Ateliê de artistas mirins II

Hoje aconteceu na nossa escola a X Exponinar - Exposição de Arte Infantil. Na ocasião, as famílias da Cantiga de Ninar prestigiaram as obras de arte confeccionadas pelos seus "pequenos grandes artistas". Ressaltamos que as educadoras planejaram as obras e auxiliaram as crianças, principalmente as mais novinhas. Quanto mais idade elas tinham, maior a autonomia na execução das obras. Mesmo com o auxílio, todas as obras de todas as turmas foram realizadas pelas crianças!

Confiram algumas obras expostas na X Exponinar:

Ateliê de artistas mirins

Promovendo a X versão da Exponinar - Exposição de Arte Infantil, a Escola Cantiga de Ninar visa colocar a arte em posição de destaque no seu cotidiano escolar, pois acreditamos que é importante aproveitar a curiosidade natural das crianças , a fim de oferecer-lhes diversos caminhos para a construção do conhecimento.

Pretendemos, na nossa Escola, criar um espaço de cultura que possibilite a ampliação das expressões e das linguagens das crianças. Quando uma criança concentra-se em um trabalho artístico, ela fala do mundo e com o mundo: a arte é um dos maoires meios de expressão do homem, desde a antiguidade.

"Poucos sabem (ou lembram) que, anterior à fala, o gesto constitui o meio primordial de expressão do homem e de sua comunicação com seus semelhantes. De grande importância, essa anterioridade verifica-se na evolução da humanidade, na história do alfabeto (fases pictórica e ideográfica precedendo a fase fonética), bem como no desenvolvimento progressivo da exteriorização destes "pequenos primitivos" que são as crianças. Prova disso? O registro gráfico do gesto chama-se desenho, com o seu complemento lógico: a pintura. E como todos sabem e podem verificar, o homem, espontaneamente, desenhara antes de escrever, repetindo-se o fato, eternamente e universalmente, em cada criança"
Jean-Pierre Chabloz

A origem do dia das crianças

O dia das crianças é uma data comemorada em diferentes países. De acordo com a história e o significado da comemoração, cada país escolhe uma determinada data e certos tipos de celebração para lembrar de seus menores. Ao mesmo tempo, o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) convencionou o dia 20 de novembro para se comemorar o dia das crianças.

A escolha desta data se deu porque neste mesmo dia, no ano de 1959, o UNICEF oficializou a Declaração dos Direitos da Criança. Neste documento, se estabeleceu uma série de direitos válidos a todas as crianças do mundo como alimentação, amor e educação. No caso brasileiro, a tentativa de padronizar uma data para as crianças aconteceu algumas décadas antes.

Em 1923 a cidade do Rio de Janeiro, então capital do Brasil, sediou o 3º Congresso Sulamericano da Criança. No ano seguinte, aproveitando a recente realização do evento, o deputado federal Galdino do Valle Filho elaborou o projeto de lei que estabelecia essa nova data comemorativa. No dia 05 de novembro de 1924, o decreto nº 4867, instituiu 12 de outubro como data oficial para a comemoração do dia da criança.

Entretanto, a data não se tornou uma unanimidade imediata. Somente em 1955, a data começou a ser celebrada a partir de uma campanha de marketing elaborada por uma indústria de brinquedos chamada Estrela. Primeiramente, Eber Alfred Goldberg, diretor comercial da empresa, lançou a chamada "Semana do Bebê Robusto". O sucesso da campanha logo atraiu a atenção de outros empresários ligados à indústria de brinquedos.

Com isso, lançaram uma campanha publicitária promovendo a "Semana da Criança" com o objetivo de alavancar as vendas. Os bons resultados fizeram com que esse mesmo grupo de empresários revitalizássem a comemoração do "12 de outubro" criado pelo deputado Galdino. Dessa forma, o dia das crianças passou a incorporar o calendário de datas comemorativas do país.

Por Rainier Sousa
Graduado em História
Equipe Brasil Escola

A popularização do dia da criança pode ter tido uma motivação comercial, mas cabe a nós, pais e educadores, transformarmos esses valores em nosso dia a dia com as crianças. Muito mais do que presentes e brinquedos, elas precisam de amor, carinho e educação. A criança merece ser respeitada e valorizada, por isso ações como a da UNICEF merecem o nosso louvor.

Para saber mais sobre a Convenção dos Direitos da Criança, clique aqui

Apenas brincando

Apenas brincando
Anita Wadley

Quando eu estiver, no quarto, construindo um edifício de blocos,
Por favor não diga que eu “estou apenas brincando”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Sobre equilíbrio e forma.

Quando eu estiver bem vestido, arrumando a mesa, cuidando do bebé,
Não tenha a ideia de que eu “estou apenas brincando”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Algum dia eu posso ser uma mãe ou um pai.

Quando você me vir até meus cotovelos na pintura,
Ou ajeitando uma moldura, ou moldando e dando forma à argila,
Por favor não me deixe ouvi-lo dizer que eu “estou apenas brincando”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Eu estou me expressando e sendo criativo.
Algum dia eu posso ser um artista ou um inventor.

Quando você me vir sentado em uma cadeira “lendo” para uma audiência imaginária,
Por favor não ria e não pense que eu “estou apenas brincando”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Algum dia eu posso ser um professor.

Quando você me vir recolhendo insetos ou colocando coisas que encontro no bolso,
Não os jogue fora como se eu “estivesse apenas brincando”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Algum dia eu posso ser um cientista.

Quando você me vir montando um quebra-cabeças,
Por favor, não pense que estou desperdiçando tempo “brincando”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Estou aprendendo a concentrar-me e resolver problemas.
Algum dia eu posso ser um empresário.

Quando você me vir cozinhar ou provar comidas,
Por favor não pense que estou aproveitando, que é “só para brincar”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Eu estou aprendendo sobre os sentidos e as diferenças.
Algum dia eu posso ser um “chef”.

Quando você me vir aprendendo a saltar, pular, correr e mover meu corpo,
Por favor não diga que eu “estou apenas brincando”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Eu estou aprendendo como meu corpo trabalha.
Algum dia eu posso ser um médico, uma enfermeira ou um atleta.

Quando você me perguntar o que fiz na escola hoje,
E eu responder: “Eu brinquei”.
Por favor não me entenda mal.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Eu estou aprendendo apreciar e ser bem sucedido no trabalho.
Eu estou preparando-me para o amanhã.
Hoje, eu sou uma criança e meu trabalho é brincar.

Elogie do jeito certo

Recentemente um grupo de crianças pequenas passou por um teste muito interessante[1]. Psicólogos propuseram uma tarefa de média dificuldade, mas que as crianças executariam sem grandes problemas. Todas conseguiram terminar a tarefa depois de certo tempo. Em seguida, foram divididas em dois grupos.

O grupo A foi elogiado quanto à inteligência. “Uau, como você é inteligente!”, “Que esperta que você é!”, “Menino, que orgulho de ver o quanto você é genial!” ... e outros elogios à capacidade de cada criança.

O grupo B foi elogiado quanto ao esforço. “Menina, gostei de ver o quanto você se dedicou na tarefa!”, “Menino, que legal ter visto seu esforço!”, “Uau, que persistência você mostrou. Tentou, tentou, até conseguir, muito bem!” ... e outros elogios relacionados ao trabalho realizado e não à criança em si.

Depois dessa fase, uma nova tarefa de dificuldade equivalente à primeira foi proposta aos dois grupos de crianças. Elas não eram obrigadas a cumprir a tarefa, podiam escolher se queriam ou não, sem qualquer tipo de consequência.

As respostas das crianças surpreenderam. A grande maioria das crianças do grupo A simplesmente recusou a segunda tarefa. As crianças não queriam nem tentar. Por outro lado, quase todas as crianças do grupo B aceitaram tentar. Não recusaram a nova tarefa.

A explicação é simples e nos ajuda a compreender como elogiar nossos filhos e nossos alunos. O ser humano foge de experiências que possam ser desagradáveis. As crianças “inteligentes” não querem o sentimento de frustração de não conseguir realizar uma tarefa, pois isso pode modificar a imagem que os adultos têm delas. “Se eu não conseguir, eles não vão mais dizer que sou inteligente”. As “esforçadas” não ficam com medo de tentar, pois mesmo que não consigam é o esforço que será elogiado. Nós sabemos de muitos casos de jovens considerados inteligentes não passarem no vestibular, enquanto aqueles jovens “médios” obterem a vitória. Os inteligentes confiaram demais em sua capacidade e deixaram de se preparar adequadamente. Os outros sabiam que se não tivessem um excelente preparo não seriam aprovados e, justamente por isso, estudaram mais, resolveram mais exercícios, leram e se aprofundaram melhor em cada uma das disciplinas.

No entanto, isso não é tudo. Além dos conteúdos escolares, nossos filhos precisam aprender valores, princípios e ética. Precisam respeitar as diferenças, lutar contra o preconceito, adquirir hábitos saudáveis e construir amizades sólidas. Não se consegue nada disso por meio de elogios frágeis, focados no ego de cada um. É preciso que sejam incentivados constantemente a agir assim. Isso se faz com elogios, feedbacks e incentivos ao comportamento esperado.

Nossos filhos precisam ouvir frases como: “Que bom que você o ajudou, você tem um bom coração”, “parabéns meu filho por ter dito a verdade apesar de estar com medo... você é ético”, “filha, fiquei orgulhoso de você ter dado atenção àquela menina nova ao invés de tê-la excluído como algumas colegas fizeram... você é solidária”, “isso mesmo filho, deixar seu primo brincar com seu videogame foi muito legal, você é um bom amigo”. Elogios desse tipo estão fundamentados em ações reais e reforçam o comportamento da criança que tenderá a repeti-los. Isso não é “tática” paterna, é incentivo real.

Por outro lado, elogiar superficialidades é uma tendência atual. “Que linda você é amor”, “acho você muito esperto meu filho”, “Como você é charmoso”, “que cabelo lindo”, “seus olhos são tão bonitos”. Elogios como esses não estão baseados em fatos, nem em comportamentos, nem em atitudes. São apenas impressões e interpretações dos adultos. Em breve, crianças como essas estarão fazendo chantagens emocionais, birras, manhas e “charminhos”. Quando adultos, não terão desenvolvido resistência à frustração e a fragilidade emocional estará presente.

Homens e mulheres de personalidade forte e saudável são como carvalhos que crescem nas encostas de montanhas. Os ventos não os derrubam, pois cresceram na presença deles. São frondosos, copas grandes e o verde de suas folhas mostra vigor, pois se alimentaram da terra fértil.

Que nossos filhos recebam o vento e a terra adubada por nossa postura firme e carinhosa.


MARCOS MEIER é mestre em Educação, psicólogo, escritor e palestrante.
Seus textos encontram-se no site www.marcosmeier.com.br e seus livros no www.kapok.com.br.


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[1] Notícia veiculada na revista Galileu de jan de 2011.

Cine Ninar

Amanhã tem mais Cine Ninar!!!

Confiram os curtas que serão projetados:

A Princesa do Coração Gelado



Aquela princesa tem o coração gelado e somente um feitiço com os quatro elementos da natureza e mais um quinto elemento desconhecido, poderá salvá-la. Enquanto procuram o quinto elemento, é preciso preservar os outros quatro!






Vivi Viravento

Vivi procura Viravento, um lugar especial, de acordo com sua avó. Ela fica imaginando como seria, um lugar onde as flores tocam música. Mesmo sem descobrir, ela escreve a aventura em seu diário e descobre então ser uma compositora de florestas musicais.


Bolota & Chumbrega

O cão de apartamento Bolota, a gata de rua Chumbrega e o Hamster Christian Von Wolff, mais conhecido como VonVon, viajam pelo Brasil com um guarda-chuva fantástico em busca de comidas típicas e um pouco de diversão. Tudo começa com a vontade de Bolota de variar seu menu e experimentar as comidas que seus donos comem. Passando por situações curiosas, engraçadas, mas também arriscadas, o grupo se une, fazendo novos amigos, apurando o paladar e o principal, crescendo e desejando cada vez ir mais longe.

Cine Ninar - Edição Especial

Nos próximos dias 11 e 13 de maio teremos sessões especiais do Cine Ninar para as turmas do Infantil I A e B da manhã e tarde, trata-se da exibição de vídeos do Urso da Casa Azul:



As professoras Cíntia e Lu trabalharão com as crianças a cor azul e trouxeram esse vídeo para as crianças se divertirem enquanto aprendem!!!

Dia das mães

A nossa festa de dia das mães foi uma beleza só, muita mamãe acompanhada pelos papais, vovós e vovôs se deliciando com o nosso café da manhã e todos reunidos para assistirem as homenagens feitas com todo carinho e dedicação pelos nossos pequeninos. Obrigada pela presença de todos! As fotos estão na nossa galeria!

É de chocolate!

As crianças das turmas do Infantil I das professoras Cíntia e Lu fizeram a festa com os brigadeiros, iogurtes, queijos, pães, achocolatados, tudo feito a partir do leite da vaquinha Malhada! Confiram:

Fotos da festa de Páscoa

Pessoal, as fotos da nossa comemoração da páscoa estão nesse link!

Cine Ninar

Amanhã é dia de CINE NINAR!!!

Nesta edição serão exibidos três animações que renderam Oscars aos Estúdios Walt Disney:




O touro Ferdinando, Oscar de 1936, nos apresenta o adorável e mansinho touro que adora ficar sentando embaixo da árvore e cheirar o perfume delicioso das flores!







Flores e Árvores, Oscar de 1932, foi o primeiro desenho animado colorido onde flores e árvores cantam e dançam ao som de Mendelssohn e Schubert.






Os três gatinhos órfãos, Oscar de 1935, apresenta três gatinhos abandonados na neve que descobrem o conforto de uma casa quentinha!

Feira de frutas da Cantiga de Ninar

Musicalização infantil

Esse ano temos uma novidade na rotina da Cantiga de Ninar: aulas de musicalização infantil. A música sempre esteve presente durante nossas atividades, porém esse ano um novo professor chegou para dar aulas específicas de músicalização para nossas crianças, que já construíram instrumentos e agora estão experimentando as diversas possibilidades de sons! Para saber mais, clique aqui, aqui e aqui!

Fotos das aulas

Cine Ninar

Amanhã, última sexta-feira de março, tem mais uma edição do Cine Ninar. Dessa vez receberemos a visita da ilustre Pantera Cor de Rosa. As sessões acontecerão para todas as crianças dos turnos da manhã e da tarde.

Saiba mais sobre essa Pantera tão charmosa clicando aqui!

Fotos do carnaval

Pessoal, as fotos da nossa festa de carnaval estão disponíveis
aqui!

Agradecemos a participação de todas as nossas fadinhas, palhaços, super herois, colombinas, pierrôs e afins!

Cine Ninar

Na próxima sexta, 25 de fevereiro, acontecerá a primeira edição do Cine Ninar. Neste dia haverá projeção de cinco animações infantis do premiado projeto Crianças Criativas:




Feliz Aniversário, Lua!

Texto: Frank Asch
Ilustrações: Frank Asch
Desenho animado: 7 minutos
O Ursinho quer dar um presente de aniversário para a Lua, mas como ele vai descobrir o que ela gostaria de ganhar?
Prêmios: CINE Golden Eagle, ALA Notable Film








O Passeio de Rosinha

Texto: Pat Hutchins
Ilustrações: Pat Hutchins
Desenho animado: 5 minutos

Com poucas palavras e magníficas ilustrações, o autor mostra como a galinha Rosinha escapa da perseguição da raposa, deixando-a em situações constrangedoras e engraçadas.
Prêmios: ALA Notable Book, Cine Golden Eagle, Blue Ribbon - American Film Festival, Chris Statuette Award - Columbus Film Festival, Cine International Honors.

Os Três Ladrões

Texto: Tomi Ungerer
Ilustrações: Tomi Ungerer
Desenho animado: 6 minutos
Três ladrões malvados que atacam as pessoas sob o manto negro da noite se regeneram depois de conhecerem a linda órfã Mariana.
Prêmios: Bronze Medal - Atlanta International Film Festival, Blue Ribbon - American Film Festival, Jack London Award National Educational Film Festival, Emily Award - American Film Festival, Bronze Award - International Film & TV Festival of New York e ALA Notable Book.

Haroldo viaja no seu lápis de cor


Texto: Pat Hutchins
Ilustrações: Pat Hutchins
Desenho animado: 8 minutos
Haroldo queria passear ao luar. Como não havia lua, desenhou uma só para ele e viveu uma emocionanrte aventura.

Muda Muda, o brinquedo mágico


Texto: Pat Hutchins
Ilustrações: Pat Hutchins
Desenho animado: 6 minutos
Dois bonecos montam blocos de madeira que se transformam em brinquedos e resolvem muitos problemas. Trilha sonora interpretada com instrumentos de madeira.
Prêmios: ALA Notable Book

Bem-vindos!

Neste início de ano letivo, estamos realizando trabalhos que foram planejados com muita dedicação e cuidado para cada turminha e a equipe que forma a família Cantiga de Ninar sente-se honrada por tê-los conosco. Acreditamos em um trabalho concreto e transparente e prezamos pela atenção e o carinho dedicado a cada criança que se encontra sob os nossos cuidados.
Passado duas semanas direcionadas especialmente a adaptação dos alunos, nos sentimos prontos para conhecer, estudar e trabalhar com cada uma das crianças em suas próprias particularidades, veteranos e novatos.
Para nós é de grande importância citar que continuaremos trabalhando em parceria com a família e que é esta caminhada que faz a diferença no desenvolvimento do nosso aluno, seu filho. Toda a atenção dedicada às crianças nesses primeiros dias tem como objetivo a conquista, o respeito e o amor que terá continuidade por todo o tempo que estiverem conosco.

Sejam todos bem-vindos!